Die Kindergruppe Hasensprung e.V. wurde im September 1988 als Elterninitiative gegründet. In unserer großen Parterrewohnung und dem 200m² großen Garten werden 17 Kinder im Alter von ca. 2 bis 6 Jahren betreut.
Die Elterninitiativ Kindertagesstätte (EKT) Kindergruppe Hasensprung e.V. liegt im Bezirk Wilmersdorf (Grunewald).
Adresse Koenigsallee 35
14193 Berlin
Telefon 030/826 32 00
Das Mehrfamilienhaus, in dem sich der Kindergarten befindet, liegt abseits der Straße in der Nähe des Dianasees und dem zu Fuß gut erreichbaren Grunewald. Wir betreuen unsere Kinder in einer 100 qm großen Parterrewohnung und dem dazugehörigen 200 qm großen Garten. Im Sommer spielt sich ein großer Teil des Tages unter den alten Bäumen im Garten ab.
Mit Herz, Kreativität und Natur-
wir sind eine Kita, die alle kleinen und großen Hasen verbindet.
Das Kind steht für uns immer im Mittelpunkt.
Weil kein Kind dem anderen gleicht, nehmen wir jedes Kind so an, wie es ist und gehen hierbei individuell auf dieses ein.
Wir verbringen täglich viel Zeit mit den Kindern im Freien. Der Aufenthalt im Garten regt die Kinder dazu an, vielfältige körperliche Bewegungen spielerisch zu erlernen: Klettern, Balancieren, Schaukeln, Dreirad fahren, Ballspiele etc. All dies fördert ihre körperliche Entwicklung. Im Spielen im Freien sehen wir angesichts der schwindenden natürlichen Bewegungsfreiräume der Kinder einen wichtigen Ausgleich.
Gestaltung des Übergangs in die Schule
Vorschulische Erziehung und Bildung beginnt für uns mit der Aufnahme des Kindes in unsere Einrichtung. Die Schule fordert die Kinder auf neue Weise heraus. Der Rahmen, in dem sich das Kind dort bewegen wird, ist viel größer und ungeschützter. Im letzten Jahr vor der Schule werden daher, bei uns, besonders das Selbstbewusstsein, die Selbstsicherheit und die Selbstständigkeit gefördert. Die Kinder werden ermutigt, Kritik zu äußern und anzunehmen. Wir unterstützen Neugier, Lernbereitschaft und ermutigen zu selbstständigem Denken bei vielen Aktivitäten, insbesondere innerhalb der Projekte. Zweimal wöchentlich fördern wir diese Kinder gezielt: Wir machen Experimente, stellen den Kindern Aufgaben zur Sinneswahrnehmung und Kommunikation sowie zur Entwicklung der Feinmotorik. Wir machen Ausflüge in Ausstellungen (Kunst, Natur), verstärken die Verkehrserziehung und gehen in die Bibliothek. Einmal wöchentlich backen unsere ältesten Kinder für den Nachtisch. Mit der Grunewald- Grundschule haben wir einen Kooperationsvertrag. Ca. zweimal im Kindergartenjahr nehmen unsere ältesten Kinder am Unterricht der 1. Klasse teil. Zudem tauschen sich die Erzieher*innen auf Kooperationstreffen über aktuelle Themen mit anderen Erzieher*innen und Lehrer*innen aus.
Gemeinsame Unternehmungen fördern Gemeinschaftssinn und Umweltkenntnis. Der Kindergarten soll keine isolierte Institution sein. Durch Spaziergänge in die Umgebung, Ausflüge in den Wald, Besuche von Spielplätzen und durch die Nutzung von öffentlichen Verkehrsmitteln lernen wir das Wohngebiet kennen. Wir regen die Kinder dazu an, ihre reale Lebenswelt zu erkunden, zu begreifen und ihren Erfahrungshorizont zu erweitern.
Bei Ausflügen in die Welt außerhalb der Kindertagesstätte üben wir gleichzeitig richtiges Verkehrsverhalten.
Eine ausgewogene und abwechslungsreiche Ernährung ist uns sehr wichtig. Wir beziehen die Kinder in die Planung und Zubereitung der Mahlzeiten mit ein. Alle Mahlzeiten bereitet unsere Köchin täglich aus frischen Zutaten zu. Es gibt täglich einen großen Obst- Gemüseteller, an dem die Kinder sich frei bedienen können. Wasser mit und ohne Kohlensäure und ungesüßte Tees stehen ihnen tagsüber zur freien Verfügung. Bei den Mahlzeiten bedienen sich die Kinder selbst und entscheiden darüber was und wieviel sie essen möchten. Auf Wunsch können die Kinder sich einen „Kosteklecks“ in einer separaten kleinen Schale nehmen. Sie entscheiden aber alleine, ob sie dies dann auch auf ihren Teller auftun wollen.
Kinder und Erzieher*innen schneiden, kneten und malen miteinander, frei und angeleitet. Das bildnerische Gestalten findet häufig eingebettet in die Jahreszeiten statt. Die Materialien stehen den Kindern bei uns immer zur freien Verfügung. In Mitverwertung von selbst gesammelten Naturmaterialien sowie von zu Hause und im Kindergarten gesammelten Recycling-Produkten sehen wir eine wichtige Voraussetzung für eine naturverbundene – auch ökologische Gesichtspunkte einbeziehende – Erziehung. Die Kunstwerke werden immer so präsentiert, dass Kinder und Eltern diese betrachten können und unter den Kindern eine rege Kommunikation entsteht.
Medienkompetenz erlangt jeder Mensch im Laufe seiner Entwicklung. Es handelt sich um einen Prozess, der niemals abgeschlossen sein kann. Wir als pädagogische Fachkräfte und andere Bezugspersonen wollen diesen Prozess begleiten und fördern. Uns ist es wichtig, die Kinder schon früh an einen sicheren, bewussten und selbstbestimmten Medienumgang heranzuführen. Lernen mit und durch Medien erfolgt durch den Einsatz von Medien als Werkzeuge im Entwicklungs- und Bildungsprozess.
Medien bedeuten für uns Ausdrucks- und Gestaltungsmittel für eigene Erlebnisse, Erfahrungen, Ansichten oder Ideen.
Gemeinsam mit den Kindern suchen wir nach Antworten zu folgenden Fragen:
+Wie nutze ich Medien? +Welche Medien gibt es?+ Wofür brauche ich sie?+ Wie funktionieren diese Medien? +Wann schalte ich sie aus?+ Wie kann ich selbst Medien machen?
Zum jetzigen Zeitpunkt nutzen wir:
- tragbaren CD-Player und Bluetooth Boxen
- Toniebox mit Figuren und Kreativ- Figuren
- Tablets und Stifte
- Beebots und deren Zubehör
- Laptop und Drucker
- digitale Mikroskope und Endoskop Kamera
- Mobiltelefone mit Kamera
Einmal pro Woche finden jeweils Turnen,
mit Bewegungsspielen zur Sinneswahrnehmung und zur Entspannung und
Musikalische Früherziehung statt.
Im Musikunterricht werden die Fähigkeiten und Fertigkeiten der Kinder u.a. in den Bereichen Singen und Sprechen, Bewegung u. Tanz, Musikhören und elementares Instrumentenspiel gefördert.
Zwei mal im Jahr übernachten wir im Kindergarten. Am Nachmittag der Übernachtung machen wir, mit den Kindern, die mit uns in der Kita schlafen wollen, eine Aktion, die im alltäglichen Ablauf nicht möglich ist. Am nächsten Morgen gibt es ein Familienfrühstück für alle.
Eine Reise findet von Montag bis Freitag im Mai oder Juni ins Berliner Umland statt.
Projekte bedeuten für uns: Ganzheitliches Lernen mit allen Sinnen, entstanden durch die Interessen und Bedürfnisse unserer Kinder. Spaß, Spannung und Freude sind dabei für uns sehr wichtig. So wird das „Wir-Gefühl“ gestärkt und das „gemeinsame Tun“ gefördert. Durch Projekte (mit Themen wie bspw. „Wald“, „Körper“, „Wasser“, „Dinosaurier“, „Farben“) werden Aktivitäten wie Ausflüge in den Wald, Mal- und Bastelarbeiten, Besuche im Theater oder in Museen sinnvoll miteinander verknüpft. Die Erzieher*innen begeben sich gemeinsam mit den Kindern auf die „Suche“: Die Kinder gehen offenen Fragen nach und suchen Lösungswege. Ein Teil dieser Projekte orientiert sich auch an den Jahreszeiten, an Festen und Ritualen.
Gemeinsam mit den Eltern feiern wir das Schultütenfest, Laternenfest und das Weihnachtsfest. Des Weiteren gibt es bei uns den Fasching und Ostern.
Wochenplan und Tagesablauf
sind bei uns flexibel
Anke und Sabine, seit 25 Jahren im Hasensprung
Josee mit Schafie
Sportpädagogin
Tammy Auszubildende zur Erzieherin
Sopa
Hauswirtschafterin
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